小學數(shù)學“綜合與實踐”有效教學策略探究

【摘要】在現(xiàn)代教育背景下，學以致用教學理念全面滲透到小學數(shù)學教學中，強調(diào)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，使學生能夠熟練且靈活地運用數(shù)學知識解決生活中具有挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以此強化學生數(shù)學應用能力，進一步加強學生數(shù)學綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學以致用教學目標。在此要求下，小學數(shù)學課程不斷進行教學改革，隨著教學內(nèi)容、教學理念與教學方法革新逐漸深入，小學數(shù)學“綜合與實踐”教學地位得到顯著提升，教師對“綜合與實踐”教學的重視程度增加，因此為保證小學數(shù)學“綜合與實踐”教學成效，探尋有效的教學策略具有重要意義，為此，本文將主要分析當前小學數(shù)學“綜合與實踐”教學現(xiàn)狀與應對策略，提出小學數(shù)學“綜合與實踐”有效教學策略。（剩余4935字）