以提高本科生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的構(gòu)建和應(yīng)用

摘 要：本文通過分析現(xiàn)階段翻轉(zhuǎn)課堂的誤區(qū)和課堂教學(xué)活動的誤區(qū)，提出了優(yōu)化措施，以提高本科生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，構(gòu)建了“D+6S”翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，旨在探尋一種更適合人才培養(yǎng)需求的翻轉(zhuǎn)教學(xué)。以基礎(chǔ)化學(xué)為例介紹其具體應(yīng)用過程，并對期末考試卷面成績進行分析，結(jié)果表明，采用“D+6S”翻轉(zhuǎn)教學(xué)的學(xué)生平均成績顯著高于采用傳統(tǒng)授課方式的學(xué)生成績（P＜0.05）。（剩余4697字）