高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必由之路

——數(shù)學(xué)建模思想融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與研究

摘 要：在當(dāng)前我國(guó)高等教育持續(xù)快速發(fā)展的大背景下，不斷深化教學(xué)改革進(jìn)而提升課程教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)前高等學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。高等數(shù)學(xué)課程是高等院校中理工科專業(yè)和部分文科專業(yè)需要學(xué)習(xí)的公共基礎(chǔ)性課程，它對(duì)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及思維能力的培養(yǎng)都有重要影響，因此是高等院校整合學(xué)生的必修課程之一。但高等數(shù)學(xué)難度較大，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求較高，且屬于公共課程，因此學(xué)生對(duì)其參與程度不足，影響了學(xué)生主體地位的發(fā)揮，對(duì)此需要高等數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，從而提升課程教學(xué)的實(shí)效性。（剩余5630字）