建構主義視域下雙螺旋嵌入式案例教學的探索與實踐

——以公共管理專業(yè)碩士為例

摘 要：建構主義知識觀遵循知識共同生產的內在邏輯，契合案例教學法“以學生為中心”和“平等對話”的教學理念，公共管理學科的實踐性導向決定了選擇案例教學模式的必然性。當前，我國尚未形成成熟的案例教學理論研究，教學方法的運用往往流于操作層面，缺乏基礎理論的探討和實踐分析。本文以公共管理專業(yè)碩士為例，基于建構主義視域下“教—學共同體”雙螺旋嵌入式結構，詳細分析了公共管理專業(yè)碩士“4案”法的案例教學實踐，指出了案例教學可能存在的問題，并進一步提出了優(yōu)化案例教學的路徑建議。（剩余7205字）