淺談數(shù)字孿生技術(shù)對材料成形技術(shù)課程的促進(jìn)作用

摘 要：推廣新工科背景下混合式教學(xué)實(shí)踐模式，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，提高自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是國家基礎(chǔ)制造業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。但目前學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中存在理論知識(shí)混淆、教學(xué)與實(shí)踐操作割裂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)資源稀少等現(xiàn)象，無法滿足社會(huì)發(fā)展對具有合格專業(yè)技能人才的需求。為此，本研究基于數(shù)字孿生技術(shù)與實(shí)踐仿真教學(xué)平臺(tái)，探究數(shù)字孿生驅(qū)動(dòng)協(xié)同的混合教學(xué)實(shí)踐模式，構(gòu)建材料成形技術(shù)課程虛擬仿真模型與數(shù)字孿生模式，通過混合式教學(xué)實(shí)踐模式總體設(shè)計(jì)，展開平臺(tái)建設(shè)與混合教學(xué)實(shí)踐效果分析，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提升，適應(yīng)新工科背景下市場需求具有重要意義。（剩余5396字）