基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：大學(xué)英語(yǔ)涉獵的知識(shí)面較廣，包括文化、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等，是經(jīng)濟(jì)全球化下不可或缺的交流工具。而基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂是信息時(shí)代下的產(chǎn)物，可推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率進(jìn)行，是當(dāng)前很多大學(xué)英語(yǔ)教師常采用的一種教學(xué)模式。對(duì)此，本文從教師教學(xué)以及學(xué)生特征兩個(gè)層面分析微課翻轉(zhuǎn)課堂開展的可行性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)整合教學(xué)資源、制作微課視頻、落實(shí)課前準(zhǔn)備工作、革新教學(xué)評(píng)價(jià)體系等措施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)期間微課翻轉(zhuǎn)課堂的有效運(yùn)用，為英語(yǔ)課堂教學(xué)效果提供基本保障。（剩余5566字）