不同考試方式對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究

摘要博士研究生教育作為國(guó)民高等教育的頂端，是培養(yǎng)高層次人才的重要樞紐，也是彰顯我國(guó)高等教育質(zhì)量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的直接體現(xiàn)。當(dāng)下，不斷改革和完善博士生教育培養(yǎng)體系成為提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，本研究以授位“出口”為牽引，采用抽樣調(diào)查的形式，借助優(yōu)博資、畢業(yè)年限、校級(jí)學(xué)位論文等指標(biāo)，探索以直接攻博、碩博連讀、申請(qǐng)考核、普通招考方式錄取的博士生在經(jīng)過幾年博士生教育培養(yǎng)后的培養(yǎng)情況，并據(jù)此提出關(guān)于博士生培養(yǎng)的相應(yīng)建議。（剩余5923字）