混合式教學(xué)法在“人體機(jī)能學(xué)”課程中的應(yīng)用

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摘要目的：進(jìn)一步確證教學(xué)模式多樣化對(duì)“人體機(jī)能學(xué)”的學(xué)習(xí)效果有促進(jìn)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)水平。方法：選取護(hù)理學(xué)專業(yè)的226名學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)分成兩個(gè)小組，其中實(shí)驗(yàn)組采用案例教學(xué)法+翻轉(zhuǎn)課堂組織教學(xué)活動(dòng)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在學(xué)期末對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行考核，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生開展問卷調(diào)查活動(dòng)；結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的最終成績(jī)要明顯高于對(duì)照組（P<0.01），實(shí)驗(yàn)組學(xué)生普遍認(rèn)為案例教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)自身多方面能力的提高有效。（剩余4873字）