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大學英語課堂教學中思辨能力培養(yǎng)的行動研究

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摘 要：學生思辨能力的培養(yǎng)提升是我國高等教育的一項重要課題。基于思辨能力的理論研究的基礎上，在大學英語課堂教學中，采用三輪行動循環(huán)研究的行動研究法，完成按照思辨能力培養(yǎng)為目標，運用培養(yǎng)提高思辨能力策略組織的教學活動完成相應的教學任務，在語言技能日積月累訓練中加強了思辨能力在學生頭腦中的內化，促進了大學英語教學改革。（剩余3471字）

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