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基于“學校大腦”系統(tǒng)的個性化教學實踐

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摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，教育科學的發(fā)展重心從宏觀群體轉向微觀個體，學生的個性化發(fā)展顯得尤為重要。我校依托“學校大腦”師生智慧學習系統(tǒng)將評價融入學生學習的每個階段、每個場景、每個要素中，由此搭建一條促進學生個性化發(fā)展的實踐之路。在教學實踐中，我們主要分整體分析和精準引導兩步走，在著眼學生個人長遠發(fā)展的同時，關注學生日常點滴進步。（剩余2295字）

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