2024年全國高考試題與教材的銜接

——兼及備考策略

摘 要：“學(xué)—教—評”一致的教研和實(shí)踐拉動了一線復(fù)習(xí)教學(xué)，有利于減少無效刷題、盲目復(fù)習(xí)。2024年高考語文新課標(biāo)Ⅰ卷、2024年高考語文新課標(biāo)Ⅱ卷和2024年高考語文甲卷，出現(xiàn)了一些新的動向。從考試和教材關(guān)聯(lián)的角度，對教考銜接進(jìn)行一些梳理和探究，從試題與教材文本內(nèi)容的銜接、試題與單元任務(wù)的銜接、試題與語文知識系統(tǒng)的銜接、試題與單元人文母題的銜接四個方面提出高考復(fù)習(xí)的幾個策略，即避免文本教學(xué)的偏好傾向，避免出現(xiàn)單元任務(wù)教學(xué)盲區(qū)，做好教材知識系統(tǒng)梳理工作，提倡“母題寫作”。（剩余4464字）