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多文化語境：培育家國情懷的“他者”視角

——以《五四運(yùn)動》一課教學(xué)為例

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摘 要：家國情懷的培育，是情感價值觀教育，需要在具體的文化語境中落實(shí)情感體驗(yàn)、進(jìn)行意義構(gòu)建、形成正確的價值判斷?！八摺币暯菃⑹疚覀?，要突破單一文化語境的局限，基于多文化語境培育家國情懷。具體的教學(xué)中要做到：歷史與現(xiàn)實(shí)呼應(yīng)，在情感共鳴中更好地理解家國情懷的內(nèi)涵；理性與感性交融，在全面思考中更好地感悟家國情懷的意義；中國與世界對話，在不同視角中更好地加深對家國情懷的認(rèn)識。（剩余4557字）

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