單元導(dǎo)航圖設(shè)計(jì)例談

——“學(xué)為中心”助學(xué)系統(tǒng)的建構(gòu)維度之一

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摘 要：在“學(xué)為中心”助學(xué)系統(tǒng)的整體框架之下，作為“總領(lǐng)”的單元導(dǎo)航圖，需通過直觀的形式呈現(xiàn)單元整體架構(gòu)和內(nèi)容布局，并蘊(yùn)含學(xué)習(xí)路徑的指引，清晰地標(biāo)示單元學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。單元導(dǎo)航圖的設(shè)計(jì)，從單元整體布局到單個(gè)課時(shí)的探究學(xué)習(xí)，為“學(xué)為中心”助學(xué)系統(tǒng)勾勒出一幅清晰可見的學(xué)習(xí)地圖。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧獙?dǎo)航圖；“學(xué)為中心”；助學(xué)系統(tǒng)

在“學(xué)為中心”助學(xué)系統(tǒng)的整體框架之下，作為“總領(lǐng)”的單元導(dǎo)航圖，需通過直觀的形式呈現(xiàn)單元整體架構(gòu)和內(nèi)容布局，并蘊(yùn)含學(xué)習(xí)路徑的指引，清晰地標(biāo)示單元學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。（剩余3916字）