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高中生物教學情境的創(chuàng)設

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教學過程中的情景創(chuàng)設對課堂教學有效性尤為重要，教師精心設計的教學情景，能激發(fā)學生的學習興趣，促使學生情緒的高漲和求知欲振奮，還可以促進學生綜合分析能力，歸納總結能力及推理判斷能力等抽象的邏輯能力的形成和發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)。

一、充分利用教材中的課程資源創(chuàng)設問題情境

教材是一種最基本、最重要的課程資源，在實際教學中也是教師利用最多的傳統介質資源。（剩余1043字）

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