簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)

綜合與實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要領(lǐng)域，它在滿足素質(zhì)教育與新課標(biāo)的要求下，為小學(xué)生提供了探索、實(shí)踐、研究新思路，極大推動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。但在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合與實(shí)踐并沒有得到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視。

一、問題分析

（一）課程認(rèn)識(shí)存在偏差

當(dāng)前小學(xué)教學(xué)安排上，基本沒有多余的課時(shí)安排綜合與實(shí)踐課程，致使一部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師將其作為選學(xué)內(nèi)容，沒有給予應(yīng)有的重視，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，使這門課程存在很大的隨意性。（剩余830字）