探索“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“圓柱與圓錐”單元為例

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摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)作為數(shù)學(xué)課堂的延伸，單元作業(yè)不僅承載了對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，還能幫助教師得到及時(shí)反饋。為保證作業(yè)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效價(jià)值和意義，就需要對(duì)現(xiàn)有的“隨意作業(yè)”進(jìn)行歸納整理，設(shè)計(jì)出高效、實(shí)效的單元作業(yè)。本文將結(jié)合北師大版六下第一單元《圓柱與圓錐》單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行實(shí)踐，探索小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略。（剩余2777字）