提高初中生物探究型課堂教學(xué)效率的策略研究

怎樣提高課堂效率一直是教學(xué)工作者經(jīng)久不衰的話題，在當(dāng)前雙減政策繼續(xù)實(shí)施的背景下，我們更應(yīng)該對課堂進(jìn)行提效增質(zhì)，絕對不能因?yàn)闇p負(fù)而忽略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，我在初中生物課堂教學(xué)中努力從以生為本突出學(xué)生主體地位的教學(xué)策略入手，爭取讓課堂變得更有效。具體策略如下幾點(diǎn)：

一、利用探究培養(yǎng)科學(xué)精神，訓(xùn)練嚴(yán)密思維

雖然2022新課標(biāo)沒有再列出專門的探究主題，但已將探究的內(nèi)容分散到各個(gè)主題，這并不能說明科學(xué)探究不再重要，恰恰相反，科學(xué)探究的內(nèi)容被融入各個(gè)主題，更能說明培養(yǎng)科學(xué)探究能力是常態(tài)。（剩余3246字）