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“預測”閱讀：抽絲剝繭中的思維力躍升路徑

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閱讀，作為一種基礎的語言能力，廣泛存在于人類社會各個角落，在語文基礎教育中，閱讀更是重中之重。正因此，統(tǒng)編版小學語文教科書（以下稱統(tǒng)編教材）從三年級開始設置閱讀策略單元，明確提出“預測”“提問”“閱讀有一定速度”和“有目的地閱讀”這四個閱讀策略的學習要求。

而“預測”作為閱讀策略學習的初始目標，在三年級這個特殊的銜接階段，其重要性不言而喻。（剩余5082字）

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