透視“小孩哥姐”，刻畫“10后”側(cè)影

“小孩哥”“小孩姐”呈現(xiàn)的特征，是“10后”群體畫像的一個切片。他們背后所反映的，是教育環(huán)境變化所導(dǎo)致的思維、行為的轉(zhuǎn)變，并在持續(xù)演進(jìn)中。該如何透過“小孩哥”“小孩姐”理解“10后”這一新世代？我們邀請教育研究者和實(shí)踐者從不同視角出發(fā)，共話新世代給教育帶來的挑戰(zhàn)與思考。

《教育家》：如何理解“小孩哥”“小孩姐”作為“10后”群體一類所具有的行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、社交模式和情感表達(dá)等？

馬淑風(fēng)：在行為上，“10后”群體表現(xiàn)得更為成熟，心智和人格發(fā)展往往超出外界對其年齡的預(yù)期，這也是“小孩哥”“小孩姐”稱呼的由來。（剩余4017字）