深入觀察兒童，讓區(qū)域活動“玩”起來

——訪江蘇師范大學學前教育研究所所長劉劍眉

區(qū)域活動是幼兒園一日活動環(huán)節(jié)的組成部分，也是培養(yǎng)幼兒自主性、實現(xiàn)幼兒深度學習的重要途徑。然而，一線教師在區(qū)域活動推進的過程中存在大量困惑，不清楚何時介入幼兒的游戲，也不知道自己的指導是否有效。不少實踐呈現(xiàn)出游戲環(huán)境“成人化”、幼兒主動探索意識不強等問題，更談不上促進幼兒全面而深入的學習。

如何突破區(qū)域活動中的“難點”“卡點”，讓幼兒在“活”起來的區(qū)域中流連忘返？怎樣在不同情境的區(qū)域活動中支持幼兒的發(fā)展？如何找到區(qū)域活動指導中提升專業(yè)能力的路徑？《教育家》就此訪問了江蘇師范大學學前教育研究所所長劉劍眉，聽她分析問題背后的多重原因，幫助教師找到相應(yīng)的解決策略，為游戲質(zhì)量的提升發(fā)揮良好的推力。（剩余6016字）