新課改背景下高中思想政治課堂情境導(dǎo)入教學(xué)模式探究

【摘要】科學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)鞏固舊知，同時(shí)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師不妨嘗試情境導(dǎo)入這一教學(xué)方法。文章對(duì)于在新課改背景下的高中思想政治課堂實(shí)施情境導(dǎo)入的作用進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況討論部分教師在運(yùn)用情境導(dǎo)入教學(xué)模式時(shí)存在的問題，提出在高中思想政治課堂有效實(shí)施情境導(dǎo)入的建議，以及實(shí)施情境導(dǎo)入時(shí)教師需要注意的三方面內(nèi)容。（剩余4750字）