基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用研究

【摘要】微課、翻轉(zhuǎn)課堂都逐漸在我國(guó)的現(xiàn)代化教學(xué)課堂中普及，成為重要的教學(xué)方式。但是在小學(xué)階段的微課及翻轉(zhuǎn)課堂，卻常常難以達(dá)到預(yù)期效果。目前我國(guó)與微課、翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)的小學(xué)教學(xué)研究仍相對(duì)匱乏，因此進(jìn)行相關(guān)的研究是非常必要的。本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并據(jù)此提出在翻轉(zhuǎn)課堂理念下，設(shè)計(jì)與應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)微課的策略。（剩余4740字）