基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實踐

【摘要】閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的前提和基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教材知識主要是借助符號、數(shù)字、圖形等抽象元素進行展現(xiàn)，所以數(shù)學(xué)教材的閱讀對于小學(xué)生而言具有一定的難度。核心素養(yǎng)教育理念下，教師需要進一步地開展數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實踐，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，幫助學(xué)生形成對數(shù)學(xué)的全面認知，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀教學(xué);實踐

作者簡介：費奕（1997—）， 男，江蘇省常州市覓渡教育集團廣化校區(qū)。（剩余4939字）