翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)相融合的教學(xué)探析

——以“普通植物病理學(xué)”課程為例

［摘 要］ “普通植物病理學(xué)”是新農(nóng)科背景下植物保護(hù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。在信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，線上線下相結(jié)合的授課方式是高等教育的重要方式之一，而翻轉(zhuǎn)課堂是順應(yīng)工程教育認(rèn)證OBE理念并以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式。通過(guò)深入分析“普通植物病理學(xué)”課程教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，從課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程方面，探索了新農(nóng)科背景下對(duì)“普通植物病理學(xué)”課程采用翻轉(zhuǎn)課堂及線上線下混合式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余6966字）