關(guān)于課程思政案例設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

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［摘 要］ 立足課程思政建設(shè)，面向立德樹人根本任務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)結(jié)合一直是研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)挖掘課程所蘊(yùn)含的思政教育元素，進(jìn)行融入思政元素的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中主渠道作用，是解決該問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。以“線性代數(shù)”課程中線性方程組及其消元解法內(nèi)容為例，提出“面向授課內(nèi)容，挖掘思政元素；瞄準(zhǔn)思政元素，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；總結(jié)育人成效，找準(zhǔn)改進(jìn)方向”的課程思政教學(xué)案例創(chuàng)作方法，與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到“潤(rùn)思政”的教學(xué)效果。（剩余6730字）