信息技術(shù)背景下職業(yè)教育智慧課堂的構(gòu)建與實(shí)踐

［摘 要］ 課堂作為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是育人的主渠道。智慧課堂是在原有單向傳播模式的基礎(chǔ)上，整合傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介及受傳者等所有知識(shí)傳播要素，開(kāi)創(chuàng)了一種新型的傳播模式，這種傳播模式打破了原有的以教師為主導(dǎo)的線(xiàn)性傳播模式。信息技術(shù)背景下智慧課堂改變了以往職業(yè)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式。從職業(yè)教育智慧課堂研究方向、主要內(nèi)容、層次角度三個(gè)方面對(duì)我國(guó)智慧課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行全面解讀；針對(duì)智慧課堂中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的價(jià)值和意義重新解構(gòu)，最后提出優(yōu)化策略，以期為智慧課堂的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。（剩余8476字）