科教融合兩地培養(yǎng)學(xué)生二次入學(xué)面臨問題的分析與解決

——以齊魯工業(yè)大學(xué)海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)部培養(yǎng)模式為例

［摘 要］ 從科教并重轉(zhuǎn)向科教融合是我國高等教育強國建設(shè)的必然選擇，科教融合也是應(yīng)用研究型大學(xué)建設(shè)的必然選擇，為了更好地發(fā)揮科教融合辦學(xué)的綜合優(yōu)勢，本科生采取“2+2”兩地培養(yǎng)方式，這種方式下，大三學(xué)生面臨著二次入學(xué)的情況。輔導(dǎo)員扮演著大學(xué)生成長成才人生導(dǎo)師和健康生活的朋友角色，要提前思考解決二次入學(xué)過程中面臨的問題，做好日常管理、心理健康、安全教育及思政教育等工作銜接，讓大三學(xué)生盡早融入新環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開啟一個好的開端。（剩余8685字）