高校數(shù)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新

——基于“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)—數(shù)學(xué)化—再創(chuàng)造”的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 基于著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)—數(shù)學(xué)化—再創(chuàng)造”的數(shù)學(xué)教育理論，針對(duì)數(shù)字專業(yè)課程教學(xué)中數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)難以體現(xiàn)、數(shù)學(xué)化能力提升困難、再創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)困難等問(wèn)題，介紹了課程團(tuán)隊(duì)在數(shù)學(xué)專業(yè)課程上的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。課程團(tuán)隊(duì)以打造師生共同體為教學(xué)理念，對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行課程思政和學(xué)科前沿融入的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，針對(duì)數(shù)學(xué)化能力提升在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建教賽研三維一體化，為實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造創(chuàng)新綜合考核評(píng)價(jià)。（剩余7198字）