基于OBE理念口腔正畸臨床教學(xué)的探索研究

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［摘 要］ 依據(jù)教育部口腔正畸專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，將OBE理念設(shè)計(jì)到正畸專業(yè)型碩士研究生的多項(xiàng)臨床教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向、以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為最終效果評(píng)價(jià)，采用師生互動(dòng)、分階段討論和多學(xué)科聯(lián)合應(yīng)用的教學(xué)形式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)資源、授課方式、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，以期提高專業(yè)研究生的正畸理論知識(shí)、基本操作技能、職業(yè)素養(yǎng)和崗位勝任力等臨床綜合素質(zhì)，培養(yǎng)質(zhì)量水平較高的正畸?？漆t(yī)生。（剩余6150字）