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高職院校課程建設可持續(xù)發(fā)展機制研究

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［摘 要］ “三教”改革與課程建設有機結合非常必要。但在課程建設可持續(xù)發(fā)展中存在教師不愿參與課程建設、不知如何正確推進、取得階段性成果后停步不前等問題，需要高職院校轉變基本理念，變“管理”為“服務”，設立課程建設服務專員制度、成果經(jīng)驗分享制度、認可與獎勵機制、虛擬教研室制度、升級學分銀行制度，從而構建課程建設可持續(xù)發(fā)展服務體系。（剩余6751字）

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