新農(nóng)科建設(shè)背景下跨學(xué)科教學(xué)改革

——以“智慧漁業(yè)”課程為例

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［摘 要］ 在新農(nóng)科背景下，面向“新漁業(yè)、新漁村、新漁民、新生態(tài)”發(fā)展目標(biāo)，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)升級(jí)迭代學(xué)科培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新水產(chǎn)人勢在必行。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)正從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)殖模式向自動(dòng)化、智能化養(yǎng)殖模式轉(zhuǎn)型發(fā)展，快速進(jìn)入智慧化時(shí)代。由于國內(nèi)外首次開設(shè)“智慧漁業(yè)”課程，缺乏相關(guān)案例進(jìn)行比較和分析，通過從課程建設(shè)途徑、課程目標(biāo)、內(nèi)容安排等方面開展分析和闡述，希望在實(shí)踐中進(jìn)一步完善“智慧漁業(yè)”課程體系。（剩余5149字）