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基于思政課慕課的翻轉課堂教學有效性探究

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[摘 要] 基于思政課慕課的翻轉課堂教學既為高校思想政治理論課提質增效提供了契機，又對課程建設和改革提出了更高的要求。為了切實推進高校思政課慕課翻轉課堂教學的有效性，應當著力提升教師翻轉課堂的教學意愿和教學能力，發(fā)揮教師的主導性，以學生為中心增強學生自身主體性。同時解決線上學習互動有限、考核評價結果失真等問題，合理設計課前、課中和課后三個教學階段，發(fā)揮思政課立德樹人、鑄魂育人的作用。（剩余6823字）

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