小學(xué)語文群文閱讀活動組織策略

摘   要：學(xué)生是群文閱讀的主體，對群文閱讀的內(nèi)容與形式有自己的理解，教師要針對這些進(jìn)行分析，優(yōu)化群文閱讀活動組織策略，確保群文閱讀活動順利開展，深化學(xué)生群文閱讀的感知體驗，助力學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。在實施群文閱讀的過程中，教師還要具備創(chuàng)新的主觀意識，對活動設(shè)計、活動執(zhí)行進(jìn)行優(yōu)化處理，推出科學(xué)性更高的活動方案，為學(xué)生順利進(jìn)入閱讀文本的核心創(chuàng)造良好條件，提高群文閱讀活動效率。（剩余4506字）