高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的應(yīng)然、偏離和矯正*

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摘      要 生物教學(xué)目標(biāo)應(yīng)始終貫穿整個(gè)生物教學(xué)過程，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的安排以及教學(xué)策略的選擇起著指導(dǎo)性的作用，是推動(dòng)生物課程改革與發(fā)展的關(guān)鍵因素。依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的基本內(nèi)容，從生物課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的應(yīng)然之態(tài)、教學(xué)目標(biāo)偏離和校正四個(gè)方面做了深入分析討論，期待更多的生物教師能夠真正樹立“立德樹人”和“生物學(xué)科核心素養(yǎng)”為教育目標(biāo)的理念，并就日常教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)的偏離展開自我矯正，從而促進(jìn)高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)育人目標(biāo)的真正落地。（剩余8215字）