學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵解讀、實(shí)踐形態(tài)與落實(shí)策略*

學(xué)科實(shí)踐從實(shí)踐層面回應(yīng)新時(shí)代如何培養(yǎng)人的問題，昭示了育人方式變革的新方向?；凇读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于學(xué)科實(shí)踐的概念表述，從目標(biāo)、內(nèi)容和形式三個(gè)維度解讀其內(nèi)涵。依據(jù)課內(nèi)課外兩個(gè)維度劃分出學(xué)科內(nèi)實(shí)踐、跨學(xué)科實(shí)踐和社會(huì)性實(shí)踐三大實(shí)踐形態(tài)，并從學(xué)校、教師到具體實(shí)施層面推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐落地生根，為廣大一線教育工作者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、推動(dòng)課程轉(zhuǎn)型、發(fā)揮實(shí)踐育人價(jià)值提供理論支撐和路徑引導(dǎo)，著力構(gòu)建實(shí)踐育人的新常態(tài)。（剩余9685字）