結構化統(tǒng)領的高中數(shù)學單元教學探索*

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摘      要 高中數(shù)學單元教學需要從整體的高度把握數(shù)學知識結構和數(shù)學認知結構，理清結構化與單元教學內涵關系，遵循其教學原則，探索結構化單元教學路徑?！澳フn”研究是結構化統(tǒng)領的高中數(shù)學單元教學順利實施的實踐路徑，通過宏觀研磨課程標準理念、中觀梳理教材章節(jié)內容、微觀打磨課時內容設計、整合固有單元結構可以實現(xiàn)對數(shù)學主線結構、知識結構、認知結構的把握和教學結構的重構。（剩余6769字）