物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)施策略*

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摘      要 跨學(xué)科實(shí)踐是2022年版新課標(biāo)指導(dǎo)下初中物理課程實(shí)施的亮點(diǎn)，也是重難點(diǎn)，首次被納入課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容框架的一級(jí)主題?？鐚W(xué)科實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程綜合育人功能的重要途徑，契合“做中學(xué)”教學(xué)理念的育人導(dǎo)向，指向?qū)W生全面發(fā)展的核心素養(yǎng)培育。基于物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)，分析實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師對(duì)2022年版初中物理新課標(biāo)中關(guān)于跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵理解誤區(qū)與教學(xué)實(shí)施困境，探討優(yōu)化跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的策略，探索指向發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的有效途徑。（剩余8494字）