具身認知視域下初中語文實踐性作業(yè)設計

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摘      要 具身認知視域下的語文實踐性作業(yè)立足于學生的生活經(jīng)驗，圍繞學生主體開展的強調(diào)自主性、情境性、實踐性的學習活動。通過表演、跨學科等作業(yè)形式來培養(yǎng)學生言語建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四方面的核心素養(yǎng)。同時語文實踐性作業(yè)設計既要走進教材夯實學生語文基礎；也要跳出教材融入社會生活，拓展學生的實踐能力和解決問題的能力，進而全面提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，落實“新課標”的實踐性要求。（剩余6552字）