積極心理學(xué)視角下中小學(xué)生命教育的再思考龐紅衛(wèi)張建州

摘      要

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生命教育的實(shí)施仍存在諸多困境，價(jià)值定位模糊、操作路徑不清晰、實(shí)施方式單一，應(yīng)對(duì)性、臨時(shí)性等現(xiàn)象突出，極大地影響了實(shí)施成效。從積極心理學(xué)視角出發(fā)，重新思考中小學(xué)生命教育的價(jià)值定位與實(shí)施途徑，將珍愛(ài)生命、保護(hù)學(xué)生生命安全的價(jià)值定位建立在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好、發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)、激發(fā)生命動(dòng)力，進(jìn)而追尋生命價(jià)值和意義。（剩余8869字）