城鄉(xiāng)教育資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值、困境及其突破

摘      要

伴隨教育信息化向教育數(shù)字化的有力躍遷，教育資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過(guò)在線、在場(chǎng)等方式呈現(xiàn)有效知識(shí)，彌補(bǔ)實(shí)體教學(xué)過(guò)程的時(shí)空、主體困境。但基于城鄉(xiāng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施差異、學(xué)習(xí)資源不均衡等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，數(shù)字技術(shù)供給不足和區(qū)域數(shù)字協(xié)同發(fā)展障礙逐步顯露，城鄉(xiāng)教育資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型充斥著各種未知可能。（剩余8806字）