基于大作業(yè)觀的小學(xué)英語“三習(xí)作業(yè)”設(shè)計

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摘 要 作業(yè)是切實落實課程育人目標的關(guān)鍵領(lǐng)域，但在實踐教學(xué)中面臨著作業(yè)功能矮化和窄化等現(xiàn)象。大作業(yè)觀強調(diào)作業(yè)是具有獨立育人品格的學(xué)習(xí)化活動。在該視角下，小學(xué)英語教師應(yīng)以大情境感知、大主題探究、大任務(wù)驅(qū)動為邏輯基點，在預(yù)習(xí)、研習(xí)、實習(xí)階段建構(gòu)與教學(xué)過程相輔相成的作業(yè)鏈，使學(xué)生獲得“語言和思維協(xié)同探究”的整體學(xué)習(xí)體驗。（剩余5317字）