基于視覺語法理論的小學(xué)英語教科書插圖分析

打開文本圖片集

摘 要 插圖作為教科書的重要組成部分，是學(xué)生理解和掌握文本的重要載體，也是教師教學(xué)的重要依據(jù)。運(yùn)用視覺語法理論對(duì)譯林版小學(xué)英語五、六年級(jí)教科書Story time中的插圖進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其插圖色彩鮮艷、刻畫細(xì)致，基本符合圖文匹配的要求，但少數(shù)插圖的完整性有待增強(qiáng)、表現(xiàn)性有待豐富。因此，建議教科書編寫者在修訂該書時(shí)保持插圖與文本的高相關(guān)性、體現(xiàn)插圖類型的多樣化、保障編寫團(tuán)隊(duì)人員的多領(lǐng)域化；建議一線教師運(yùn)用視覺語法理論、善用多媒體技術(shù)、巧用教科書插圖助力英語教學(xué)。（剩余6821字）