基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的“微習(xí)作”教學(xué)實(shí)踐

摘要：基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的“微習(xí)作”教學(xué)實(shí)踐，需要著力解決“微習(xí)作”教學(xué)的價(jià)值探尋、目標(biāo)取向、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等關(guān)鍵問題，以評(píng)價(jià)貫穿“微習(xí)作”教學(xué)的全過程，在更高維度上實(shí)現(xiàn)以“為學(xué)而教、以學(xué)定教、以寫促學(xué)、以評(píng)導(dǎo)學(xué)”為原則的語文教學(xué)變革，助力語文核心素養(yǎng)全面落地。

關(guān)鍵詞：“教—學(xué)—評(píng)”一致性；微習(xí)作；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2024）07-0116-05

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版語文課標(biāo)”）注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，細(xì)化了評(píng)價(jià)建議，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)[1]前言4。（剩余5902字）