指向高中生數(shù)學(xué)閱讀能力提升的“層進(jìn)式生成”課堂實踐

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【摘 要】“層進(jìn)式生成”課堂是基于典型數(shù)學(xué)閱讀課例的研究，所形成的高中數(shù)學(xué)閱讀課堂范式，致力探尋高中生數(shù)學(xué)閱讀能力生成對高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及核心能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維形成的正向影響，最終通過數(shù)學(xué)閱讀為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠基。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)閱讀能力；“層進(jìn)式生成”課堂

【中圖分類號】G633.6  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）43-0051-03

【作者簡介】1.徐文，江蘇省鹽城市教育科學(xué)研究院（江蘇鹽城，224001）院長，高級教師，全國優(yōu)秀教師，鹽城市名教師，鹽城市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；2.鄭書華，江蘇省鹽城中學(xué)（江蘇鹽城，224001）教師，高級教師。（剩余3043字）