探求語文教學本真的“求是”之路

【摘 要】在語文教學中踐行教育家精神的“求是”態(tài)度，可以運用文獻研究、行動研究及案例研究等研究方法，從語文教學方式、語文教學內(nèi)容等維度探求語文教學的本真，構(gòu)建并不斷完善“‘七步互動審美讀寫式’語文學習思路”，提高語文學習效率，提升學生的語文核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】求是；審美讀寫；語文教學；多主體互動

【中圖分類號】G451  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）31-0076-03

【作者簡介】柳方平，江蘇省徐州市侯集高級中學（江蘇徐州，221121）教師，正高級教師，江蘇省語文特級教師，全國優(yōu)秀教師，徐州市高中語文兼職教研員，江蘇師范大學文學院兼職碩導。（剩余3321字）