在比較中學(xué)習(xí)用典

——以蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》教學(xué)為例

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【摘 要】用典是借古抒懷，以古證今。在比較中學(xué)習(xí)用典，能夠促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展，提高其文化審美與創(chuàng)新表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。以蘇軾的兩部作品為例，探究比較式學(xué)習(xí)的具體路徑，聚焦用典，以問題為引領(lǐng)，進(jìn)行比較式質(zhì)疑；提供學(xué)習(xí)支架，進(jìn)行比較式分析；選準(zhǔn)表達(dá)支點(diǎn)，進(jìn)行比較式運(yùn)用；關(guān)聯(lián)拓展遷移，進(jìn)行比較式評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)“為什么用典”“如何用典”“用典如何”的問題解決進(jìn)階，發(fā)展學(xué)生的高階思維能力。（剩余4420字）