素養(yǎng)導向下的“LPAST”初中課堂構建與評價

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【摘 要】“LPAST”課堂是指以問題為引領，通過精心設計活動，開展結構化教學，創(chuàng)造真實有意義的學習經歷，培養(yǎng)高階思維能力，發(fā)展學科素養(yǎng)，陶冶求真情操的新型課堂樣態(tài)?！癓PAST”課堂突出五個“基于”，即基于素養(yǎng)、基于問題、基于活動、基于結構和基于思維。依據《義務教育課程方案（2022年版）》的理念，提出“LPAST”課堂教學評價的六個維度：目標引領、問題設計、活動開展、結構架設、思維淬煉、技術融合。（剩余4959字）