學(xué)術(shù)研究成果的教學(xué)應(yīng)用

——以歷史學(xué)科為例

【摘 要】閱讀學(xué)術(shù)成果已成為許多中學(xué)歷史教師備課的起點(diǎn)。教師在運(yùn)用學(xué)術(shù)成果進(jìn)行教學(xué)時(shí)需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容確定重點(diǎn)閱讀對象，帶著問題進(jìn)行閱讀，并做好摘編。從學(xué)術(shù)成果中提煉核心內(nèi)容或關(guān)鍵問題，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研究中分析問題的角度或思路，獲取具有典型性的材料，并根據(jù)材料的類型采取不同的運(yùn)用方略，以彌補(bǔ)教材的不足，或設(shè)計(jì)具有開放性的問題。（剩余4686字）