初中生逆向思維能力培養(yǎng)初探

——以“點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系”為例

打開文本圖片集

[摘 要] 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新要求，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維成為教學(xué)改革的重頭戲。以逆向問題為引領(lǐng)、以逆向情境為基石、以逆向?qū)嶒?yàn)為引擎可以構(gòu)筑在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的路徑。本文按照上述路徑，以“點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系”為例，展開案例探究，以期能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供實(shí)踐參考。（剩余3637字）