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人文之美：課堂語言訓練的藝術(shù)魅力

——以王君語文課堂教學片段為例

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[摘 要] 語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文課堂教學，學生思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信的培養(yǎng)都必須依賴語言運用。本研究結(jié)合王君語文課堂教學片段，從強化提問方式、巧用間接激勵、發(fā)揮教學民主三個方面，提出激發(fā)學生語言表達內(nèi)驅(qū)力、增強學生思維能動性、促進學生人文審美能力發(fā)展三個目標，以期能夠促進學生語言運用能力的發(fā)展。（剩余4406字）

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